Basándonos en nuestra experiencia en el aprendizaje en línea en recursos hídricos basado en software libre que data mucho antes de la pandemia Covid, hemos visto algunas limitaciones del elearning como plataforma para enseñar software para los recursos hídricos.
Aunque podemos conceptualizar el elearning como algo nuevo, de hecho es una copia de bajo rendimiento del entorno del aula en la computadora. Simulamos la pizarra (preferimos la pizarra de tiza, menos alérgica), el profesor, las intervenciones, los trabajos, los exámenes y todo lo relacionado con el aula normal, incluso los descansos y las graduaciones. Pero esta versión de la educación “Second Life” tiene sus limitaciones que deben ser bien evaluadas para poder definir estrategias para lograr el objetivo de la educación: brindar nuevas y mejores capacidades a los profesionales de los recursos hídricos.
